یکی از مهم ترین دغدغه های معلم ها و شاید اولیا و هر فرد دیگری، محتوای آموزشی هست. یکی از مباحث مهمی که این روز ها درمورد آموزش مطرح می شود این است که تا چه حد محتوایی که در مدرسه آموزش داده می شود کاربردی هست و دانش آموز آن را در زندگی استفاده می کند؟ اغلب معتقدیم که دانش آموزان درصد بالایی از مطالب را برای امتحان حفظ می کنند و خیلی زود هم از یاد می برند. حالا با وجود کرونا و آموزش های مجازی کار بسیار سخت تر می شود! برخی دانش آموزان حتی برای یک، دو دو تاچارتای ساده هم انگیزه ی لازم را ندارند و دچار مشکل هستند.

با این وجود برخی از معلمان خلاق با تعیین تکالیفی خلاقانه حتی فراتر از محتوای کتاب سعی می کنند تا آموزش را با محیط زندگی دانش آموزان پیوند بزنند. در اینجا سعی شده چند تا از این ایده های خلاقانه، مطرح شود.(ایده های معلم راهنمای کارورزی بنده)

حضور غیاب خلاقانه

معلم در ابتدای کلاس یک موسیقی بی کلام که صدای پرندگان و طبیعت در آن میکس شده بود را فرستاد و از دانش آموزان خواست برای حضور و غیاب در حد یک بند حس خود را توصیف کنند. در جواب دانش آموزان توصیفات زیبایی را ارائه دادند (تفاوت های فردی را به طور واضح می شد دید. بعضی ها خوابالو بودند ولی برخی سرحال بودند. یکی از نعمت های خداوند می گفت و خدا را شکر می کرد- دیگری از احساس آرامش می گفت- دیگری آنچه را شنیده بود توضیح می داد- بعضی ها خیال پردازی می کردند)

تلفیق برنامه ریزی و آموزش کسر

در این تکلیف معلم از دانش آموزان خواست تا فعالیت های یک روز خود را ثبت کنند و ثبت کنند چند ساعت را برای آن کار سپری کردند.این فعالیت ها می توانست به مطالعه، کمک به مادر، فیلم دیدن، بازی، غذا خوردن،خوابیدن،ورزش،کار های بهداشتی، کلاس های بیرون،معاشرت با افراد و... تقسیم شود. سپس دانش آموز یک دایره را به 12 یا 24 قسمت مساوی تقسیم می کند و هر فعالیت را یک رنگ مخصوص می زند. با این تمرین هم مهارت تمرین کسر را به طور کاربردی یاد می گیرد و هم اعمال یک روز خود را می بیند و به نوعی آغاز تمرین خود شناسی و برنامه ریزی است.

استفاده از محتوای تهیه شده توسط دانش آموزان

حال که نمی توان دانش آموزان را جلوی تخته آورد و از آن ها خواست تا یک سوال را حل کنند، می توان از آن ها خواست تا سوال مورد نظر را حل کنند(مخصوصا در مورد تمرین های ریاضی) و سپس بهترین فیلم را از میان آن ها انتخاب کرد و در گروه ارسال کرد تا بقیه تمرینات خود را مطابق با آن چک کنند. اینگونه احتمال اینکه اولیا یا خواهر و برادر دانش آموز به سوال پاسخ دهند پایین تر می آید و در ضمن در تقویت اعتماد به نفس و مهارت تولید محتوا هم موثر است.

عکس گرفتن از محیط اطراف برای تکلیف علوم

به عنوان مثال اکنون که اواخر فصل زمستان است و خیلی از گیاهان  جوانه و برخی درختان شکوفه زده اند ؛ زمانی که درسشان به فصول مربوط به گیاهان رسیده می توان از آن ها خواست تا محیط اطرافشان را به خوبی مشاهده کنند و از این پدیده ها عکس بگیرند. این تمرین خوبی برای بهتر دیدن و هدفمند شدن نگاه آن ها است.

تکلیف خلاقانه برای الگوها

یک معلم خانوم خلاق ایرانی ، به دانش آموزانش این تکلیف را داده بود تا با مروارید های رنگی پلاستیکی و کش باریک برای خودشان یک گردندبند یا دست بند درست کنند با شرط رعایت الگویی که از قبل مشخص کرده. برای مثال دوتا سبز دوتا آبی... معلم و دانش آموزان از این تکلیف جالب هیجان زده بودند و لذت می بردند.

شما نیز از تجربیات جالب خودتان در امر آموزش،(مخصوصا از نوع مجازی) برای ما بگویید تا با انتشار آن به همکاران خودتان و دانش آموزان ایرانی کمک کرده باشید